聚焦游戏,寻找好课程

作者:zhangjinpd发表时间:2021-03-07 阅读次数:1288

随着学前教育改革的不断推进,“游戏课程化“与”课程游戏化”的理念逐渐深入幼儿园每一位老师心中。


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郫都区嘉祥英卓恩幼儿园经过前期的学习与培训,各班老师努力尝试诠释幼儿,做幼儿真正的观察者、引导者、支持者;把游戏还给幼儿,从幼儿的视角出发尝试开展班本化课程。引导幼儿发现问题、解决问题, 让幼儿成为学习的主体和发展的主体。老师们通过充分挖掘游戏中的一切可利用资源, 使游戏和教育相结合,更好地促进幼儿身心全面和谐发展 !




聚焦游戏,寻找好课程。郫都园的老师们一直在践行中,接下来一起去看看我们的班本课程吧!



大一班
我和故宫那些事儿  



在一次搭建游戏中,孩子们对中国古建筑表现出了浓厚的兴趣, 依据孩子们的兴趣需求大一班的老师们设计了班本课程《我和故宫的那些事儿…》, 在一系列的活动中,老师们引导孩子发现问题、解决问题,通过合作的方式幼儿搭建出了心中独具特色的午门、三大殿、八角楼和御花园。



大二班
我们有块地

  

“幼儿园给我们分了一块地,我们用来干什么呢?” 随着孩子们的大胆讨论,一系列由幼儿自主自发的游戏课程诞生了。搭鸡舍、养小鸡、鸡的饮食调查表、收获鸡蛋、以及突发的意外让孩子们思考如何保护小鸡……一系列的活动培养孩子多思考、勤动手、团结合作、富有责任心的品质。把游戏权还给孩子,让孩子在生活化的游戏中真实成长。


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大三班
幼儿园里的“地道战”


观看电影“地道战”后,孩子们尝试在幼儿园玩一场属于自己的“地道战”游戏。商量各队名称、集体设计地道战图纸,在活动中孩子们掌握了搭建帐篷和堡垒,以及打绳结的方法。在一次次遇到问题解决问题的过程中学会了协商合作、多途径解决问题的方法。       

大四班
小车骑行记


幼儿园里的小车怎么玩?我们的小车“大变样”,骑行规则我们定,骑行路线齐设计,左转右转红绿灯,看好标志小心驾驶。活动中,孩子们养成了自主发现问题,思考并解决问题的习惯。






游戏课程化与课程游戏化的新教学观交互融合,新的观念不断的冲击着老师们的教育观念,不断尝试用新的方法去改变自己的教育行为,更好的解读儿童、支持儿童,做到促进儿童真正的发展。聚焦游戏,发现儿童,寻找好课程,我们一直在行动!



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